Co wyróżnia podręczniki do kl. III ?
Seria podręczników do kl. III składa się z 6 części do kształcenia zintegrowanego i 4 części do matematyki. Wątkiem przewodnim w kształcenie zintegrowanym są 4 żywioły: ziemia, ogień, powietrze, woda.
Podręczniki są fabularnie prowadzoną opowieścią o podręcznikowej klasie uczącej się w Kwiatowicach w szkole przy ulicy Przyjaznej.
Bohaterami jest cała klasa. Dzieci rosną, rozwijają się razem ze swoimi „podręcznikowymi” koleżankami i kolegami. Wspólnie z nimi poznają ich emocje, uczucia, przygody.
Treści skupione są w kręgach tematycznych w sposób koncentryczny i spiralny zarazem. Mają stałe działy takie jak:
– Opowiadamy – opowiadania typu „Iwona opowiada”
– Zaułek słówek – zawierający treści językowe, ortograficzne i gramatyczne, konstruowany w taki sposób, że dzieci najpierw obserwują zjawiska językowe, a potem same formułują uogólnienia i prawa rządzące językiem polskim.
– Gazeta Przyjazna
– Eksperymentowanie
– Festiwale Nauki
– Podróże z Obieżyświatem – podróże przez wszystkie kontynenty.
W podręczniku do matematyki są to:
– Przystanek zadanek
– Powtórki przez pagórki
– Wiersze matematyczne
– Spotkania z detektywem Matem – komiks matematyczny
Zawierają zróżnicowane formy przekazu:
– opowiadania (realistyczne, fantasy, science fiction)
– baśnie
– bajki
– legendy
– mity
– komiksy
– historyjki obrazkowe
– wiersze
– piosenki
– scenki teatralne
– fraszki
– wywiady
– blogi
– pamiętniki
– dzienniki podróży
– reportaże
– kroniki z życia klasy
– teksty historyczne
– notki biograficzne
– recenzje
– przepisy, instrukcje
– teksty popularnonaukowe
– teksty ikonograficzne: plakaty, ogłoszenia, zaproszenia, plany, ulotki, gry planszowe
Zdecydowana większość tekstów była pisana na zamówienie autorek podręczników, tak by treści były współczesne i odpowiadały potrzebom dzieci. Autorami są znani i doceniani twórcy literatury dziecięcej, m. in: Anna Onichimowska, Małgorzata Strzałkowska, Natalia Usenko, Agnieszka Frączek, Roksana Jędrzejewska-Wróbel, Justyna Bednarek, Beata Ostrowicka, Izabela Klebańska, Marta Fox, Marcin Brykczyńki, Marcin Przewoźniak.
Pod zdecydowaną większością tekstów znajdują się przykładowe polecenia, pytania, inspiracje. Ich zadaniem jest zarówno pobudzanie do myślenia, jak i uporządkowanie wyniku przeprowadzonych w toku praktycznego działania wcześniejszych doświadczeń. W poleceniach wielokrotnie pojawiają się sugestie pracy w parach, w zespołach. Jest to celowe zamierzenie. Wzajemne uczenie się, wymiana poglądów, propozycji, doświadczeń prowadzi do progresu indywidualnego myślenia.
Podręczniki stawiają na uczenie się uczenia, umiejętność myślenia naukowego i dociekanie poprzez zadawanie pytań. Mają czynnościową konstrukcję. Edukacja przyrodnicza w jak największym stopniu opiera się o badanie, dociekanie, eksperymentowanie. W podręczniku jest wiele tekstów poświęconych zwierzętom, roślinom, przyrodzie nieożywionej i ochronie przyrody. Polecenia, zadania uruchamiają twórcze myślenie, skłaniają do badania i eksperymentowania.
Uzupełnieniem podręczników są zeszyty ćwiczeń:
– 2 zeszyty do kształcenia zintegrowanego
– 2 zeszyty ćwiczeń do matematyki.
Ponadto podręczniki do matematyki mają wersję interaktywną: e – podręczniki.